在湘西群山环抱的沅陵县，沅水如碧带穿城而过，滋养着这片土地的文化与生机，教育，始终是沅陵人心中点亮未来的火种，沅陵县第四中学（简称“沅陵四中”）作为县域内基础教育的重要阵地，近年来积极响应国家“幼有所育”的号召，依托自身教育资源优势，创新开设学前教育班，以“启蒙童心，奠基未来”为宗旨，为当地幼儿打造了一个充满爱与智慧的成长乐园,让山里的孩子在家门口就能享受到优质的学前教育。
以爱为帆：专业师资，守护成长初心
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”沅陵四中学前教育班的老师们，正是用这样的理念，守护着每一个孩子的童年，为了让孩子们得到科学的启蒙，学校精心组建了一支“有爱心、有耐心、有专业”的教师队伍：她们中既有学前教育专业科班出身的年轻教师，也有深耕幼教领域十余年的资深教师，更有许多主动学习幼儿心理学、教育学的“跨界”老师。
每天清晨，当第一缕阳光洒进教室，总能看到老师们弯腰迎接孩子的身影——她们会蹲下来，与平视的孩子击掌问好；会细心帮扎歪辫子的小女孩重新梳理头发；会轻轻抱住哭闹着想妈妈的小宝贝，用温柔的声音说：“别担心，老师陪着你，我们今天要玩好多有趣的游戏呢！”在孩子们眼中，老师既是“引路人”，也是“大朋友”，为了备好每一节课，老师们常常集体研讨到深夜：如何用故事讲透“分享”的道理？怎样通过游戏让孩子认识数字和形状？如何让乡村的孩子也能接触艺术与自然？正是这份对教育的赤诚与热爱，让学前教育班成为了孩子们心中最安全的“港湾”。
以趣为径：游戏化教学，点亮童年色彩
“玩是孩子的天性，也是最好的学习方式。”沅陵四中学前教育班摒弃了“小学化”的填鸭式教学，坚持“以游戏为基本活动”，让教育在欢声笑语中自然发生，走进教室，仿佛置身于一个童话世界：墙上贴着孩子们稚嫩的画作，角落里摆着积木、绘本和手工材料，活动区划分出“角色扮演”“科学探索”“艺术创作”等板块，每个区域都藏着成长的密码。
在“小超市”角色扮演区，孩子们戴着“收银员”“顾客”的胸牌，用玩具钞币购买“蔬菜”和“水果”，在模拟生活中学习数学概念和社交礼仪；在“自然探索角”，老师带着孩子们种植绿豆、观察蚂蚁搬家，用放大镜看叶脉的纹路，在泥土的芬芳中感知生命的力量；每周的“创意手工课”，废旧纸盒变成“小火车”，落叶拼成“秋天的画”，孩子们在动手操作中发挥想象力，也懂得了“变废为宝”的道理，学校还结合沅陵本土文化，开设了“民间故事小课堂”，老师用方言给孩子们讲《二郎神担山》的传说，教他们唱山歌、舞霸王鞭，让传统文化在幼小的心中悄然扎根。
户外活动时间更是孩子们的“狂欢时刻”，操场上，老师们带着孩子们玩“老鹰捉小鸡”“丢手绢”，在阳光下奔跑跳跃；滑梯、秋千、攀爬架上，孩子们的笑声像银铃一样洒满校园，这些看似简单的游戏，却锻炼了孩子们的肢体协调能力，也让他们学会了合作与分享——摔倒时，会伸出小手拉同伴一把；拿到好玩的玩具，会主动说“我们一起玩吧”。
以梦为马：扎根乡土，托举明日希望
沅陵县地处湘西山区，许多乡村孩子因父母外出务工，成为“留守儿童”，学前教育班不仅为他们提供了科学的启蒙教育，更成为了他们情感寄托的“第二个家”，5岁的小宇（化名）刚来时总是沉默寡言，不爱与人交流，老师发现他常常趴在窗边看天空，经过家访才知道，小宇的父母在广东打工，一年才回来一次，他想念妈妈时，就会望着天空发呆。
从那天起，老师特意多关注小宇：午睡时轻轻拍着他的背，给他讲妈妈小时候的故事；画画时引导他“画一画你心中的妈妈”；每周五下午，专门开通“亲情视频时间”，让小宇和父母“云见面”，渐渐地，小宇的眼睛亮了起来，开始主动和小朋友说话，还在画纸上画了一个大大的笑脸，旁边写着“妈妈，我爱你”，这样的故事，在学前教育班还有很多——老师们用爱心填补了孩子们情感的空缺，用耐心陪伴他们走过成长的“敏感期”，让每一个孩子都能感受到“被爱”与“被需要”。
沅陵四中学前教育班已从最初的1个班级、20名学生，发展到3个班级、80余名学生，孩子们在这里学会了独立、友爱与探索，更对未来充满了向往，许多家长说：“以前总担心孩子输在起跑线上，现在看到孩子每天开开心心
