当清晨的第一缕阳光洒进皖北乡村的教室,孩子们通过屏幕与合肥名校的师生同步上课；当傍晚的余晖映照在皖南的课桌前，学生点开“名师课堂”回放巩固当天知识点……近年来，安徽省以“互联网+教育”为抓手，大力推进在线教育课堂建设，从城市到乡村，从课堂到云端，一张覆盖全省、优质共享的在线教育网络正在形成，为教育公平与质量提升注入强劲动能。
政策引领：构建“云端教育”新生态
教育的数字化转型,离不开顶层设计的擘画，安徽省高度重视在线教育发展，将其纳入“数字安徽”建设总体布局，先后出台《安徽省“十四五”教育事业发展规划》《关于推进“互联网+教育”发展的实施意见》等文件，明确“省级统筹、市县联动、校际协同”的建设原则。
依托安徽省中小学智慧教育平台,全省整合了优质教育资源，涵盖基础教育各学段、各学科，包括名师公开课、专题讲座、实验教学视频、心理健康辅导等10余万条资源，实现“一所学校带薄弱校、一名教师带多名学生”的共享模式，该平台注册用户超1200万，日均访问量突破800万人次，成为覆盖最广、资源最全的省级在线教育枢纽。
创新实践：让优质教育“触手可及”
在线教育课堂的落地,打破了时空限制，让教育资源从“中心”向“边缘”延伸，让每个孩子都能共享“有质量的教育”。
城乡携手，缩小“数字鸿沟”，在亳州市蒙城县，一所乡村小学通过“在线课堂”与合肥市蚌埠路小学结对，屏幕这头，乡村学生跟着合肥老师学习英语口语；屏幕那头，城市教师通过实时互动系统，了解乡村学生的学习进度，针对性调整教学，全省已有2000余所薄弱校与优质校建立在线帮扶关系，累计开展“同步课堂”“专递课堂”超50万节，农村学校课程开齐率、开足率提升至100%。
技术赋能，打造“沉浸式课堂”，借助5G、VR、AI等技术，在线教育课堂从“单向灌输”走向“互动体验”，在合肥市第四十六中学，学生戴上VR眼镜，就能“走进”虚拟实验室，完成化学实验操作；在安庆市，AI教学助手能实时分析学生答题数据，生成个性化学习报告，帮助教师精准掌握学情，这些技术创新让在线课堂更“鲜活”，学习效率提升30%以上。
学段贯通，服务“终身学习”，在线教育不仅覆盖基础教育，还向职业教育、终身教育延伸，安徽开放大学搭建“在线学习平台”，提供职业技能培训、老年教育等课程，年服务学员超50万人次；安徽大学等高校通过“慕课”平台，向全省开放优质课程，累计选课人次突破200万，让“人人皆学、处处能学、时时可学”成为现实。
成效斐然：从“有学上”到“上好学”
在线教育课堂的推广,正在重塑安徽教育的样貌。
教育公平迈出坚实步伐，在六安市大别山区，金寨县桃岭中学的学生通过在线课堂，接触到省城重点学校的名师资源，2023年该校中考成绩位列全县前列，多名学生考入省级示范高中，校长感慨道：“以前我们请不来好老师，现在屏幕把好老师‘请’到了教室里，山里娃也能享受优质教育。”
教学质量显著提升，合肥市教育局数据显示，参与在线课堂的学校，学生学业成绩平均提升15%，教师信息化教学能力达标率从68%提升至92%，在线教研平台的搭建，让教师跨区域交流常态化，一批青年教师通过“名师带教”快速成长，成为教学骨干。
教育服务更趋多元，疫情期间，在线教育保障了“停课不停学”；日常教学中，它为学生提供课后辅导、兴趣拓展等服务；对于特殊群体，如留守儿童、残疾学生，在线课堂更是送去了“定制化”的教育关怀，在阜阳市，针对留守儿童的心理健康课程通过在线平台开设，累计服务学生10余万人次，温暖了无数孩子的心灵。
未来展望：向“智慧教育”更深处迈进
尽管安徽省在线教育课堂已取得显著成效,但仍有提升空间：城乡数字基础设施仍需完善，部分教师信息素养有待加强，在线课程质量监管体系需进一步健全。
面向未来,安徽省将持续深化“互联网+教育”改革：推进“5G+智慧教育”全覆盖，升级省级平台功能，实现“资源—数据—服务”一体化；加强教师数字能力培训，建立“名师工作室—教研员—一线教师”三级教研体系，打造更多“金课”；完善在线教育质量评价机制，让在线课堂真正成为促进教育公平、提升教育质量的“加速器”。
从“三尺讲台”到“云端课堂”，从“一块黑板”到“智慧屏幕”，安徽省在线教育课堂正以创新之力，让教育的阳光照亮每个角落，为皖江大地的孩子们铺就一条通往梦想的“数字跑道”，在这条路上，安徽教育人步履不停，只为让每个孩子都能站在同一起跑线上，奔向更广阔的未来。
