中学生爱国教育简报，厚植家国情怀，培育时代新人

背景与意义

青少年是国家的未来、民族的希望，中学生正处于价值观形成的关键时期，加强中学生爱国教育，是落实立德树人根本任务的核心要求，是培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措，近年来，各地各校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，通过多样化、沉浸式、实践性的教育活动，引导中学生厚植家国情怀，增强国家认同感、民族自豪感和社会责任感,让爱国主义的种子在青少年心中生根发芽。

主要举措与实践探索

深化课堂教学渗透，筑牢思想根基
各校将爱国教育融入教育教学全过程，推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，语文、历史、道德与法治等学科充分挖掘教材中的爱国元素，如通过《岳阳楼记》感悟“先忧后乐”的家国情怀，通过中国近代史学习铭记“落后就要挨打”的历史教训，通过宪法教育树立“国家认同”法治意识，开设“红色文化”“国家安全”等特色校本课程，邀请党史专家、老党员进校园开展“四史”教育讲座，让爱国理论入脑入心。

丰富主题活动载体，激发情感共鸣
以重要节庆日、纪念日为契机，开展主题鲜明、形式多样的教育活动，国庆期间，组织“我与国旗同框”“写给祖国的一封信”等活动，激发学生爱国热情；清明节开展“缅怀革命先烈，传承红色基因”祭扫活动，通过敬献花篮、重温入团誓词等方式，引导学生铭记历史、崇尚英雄；五四青年节举办“青春向党·奋斗强国”演讲比赛、红歌合唱比赛，让学生在艺术熏陶中坚定理想信念，部分学校还开展“行走的思政课”，组织学生参观革命纪念馆、博物馆、脱贫攻坚示范村，让爱国教育从“课堂”走向“现场”，增强体验感与感染力。

强化实践育人功能，推动知行合一
注重将爱国情怀转化为实际行动，鼓励学生参与志愿服务和社会实践，各校成立“志愿服务队”，开展社区疫情防控、敬老院慰问、环保宣传等活动，让学生在服务社会中体会“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神；组织“家乡发展我参与”调研活动，引导学生关注家乡变化，感受国家发展成就，增强“强国有我”的责任担当；开展“校园爱国文化建设”，通过设立红色文化长廊、爱国主题黑板报、班级文化评比等，营造“处处是课堂、时时受教育”的浓厚氛围。

拓展家校社协同，形成育人合力
构建“学校主导、家庭配合、社会参与”的爱国教育协同机制，学校通过家长会、家长课堂向家长普及爱国教育方法，鼓励家长与孩子共同观看红色影片、阅读爱国书籍，形成“家校共育”的良好氛围；积极联动社区、爱国主义教育基地、企事业单位等资源，开展“红色研学”“企业开放日”等活动，让学生在社会大课堂中接受爱国教育；利用校园广播、微信公众号、短视频平台等新媒体，宣传爱国典型事迹，传播正能量,让爱国教育覆盖线上线下。