导语
教育部印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，明确提出“中学阶段重在提升政治素养，增强政治认同”，各地中学积极响应，通过情境化教学、社会实践、数字赋能等创新举措，推动政治教育从“单向灌输”向“双向互动”转变，让抽象的理论转化为可感可知的青春实践，为青少年成长筑牢思想根基。

情境化教学：让理论课堂“活”起来

“同学们，假如你是党的二十大代表，你会为乡村振兴提出什么建议？”在上海市某中学的思政课上，教师以“模拟提案”为切入点，引导学生结合社会热点开展小组讨论，这样的“沉浸式”教学，正成为中学政治教育的“新常态”。

记者走访发现,不少中学打破“教师讲、学生听”的传统模式，将时政热点、历史事件、社会案例融入课堂，重庆市某中学开设“时政小课堂”，学生每周轮流播报新闻并展开辩论；广东省某中学利用情景剧演绎“中国共产党的百年奋斗”，学生在角色扮演中理解“初心使命”的内涵。“以前觉得政治课枯燥，现在通过辩论、表演，我能真切感受到理论与生活的联系。”初二学生小李说。

情境化教学的核心是“以学生为中心”，教育部基础教育司负责人表示，中学政治教育要注重“讲深讲透讲活”习近平新时代中国特色社会主义思想，通过贴近学生生活的案例、互动性强的设计，让青少年在体验中感悟真理力量。

社会实践：让课堂边界“宽”起来

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”近年来，各地中学将政治教育延伸到课外，通过研学实践、志愿服务、社会调研等形式，让学生在“行走的课堂”中深化理解。

这个暑假,杭州市某中学组织“红色足迹”研学团，学生沿着中共一大会址、南湖红船等红色路线，重走百年征程；成都市某中学开展“社区治理微观察”活动，学生分组调研老旧小区改造、垃圾分类等议题，形成调研报告提交给当地政府。“以前只在新闻里看到‘全过程人民民主’，现在通过参与社区议事，我才真正明白它怎么运作。”高一学生小王感慨道。

社会实践不仅让学生“走出去”，更把“请进来”落到实处，许多中学邀请老党员、时代楷模、基层干部走进校园，用亲身故事诠释家国情怀，航天英雄王亚平走进北京市某中学，分享“太空中的思政课”，激励学生“把个人理想融入国家发展”。

数字赋能：让教育形式“新”起来

“这个VR实验室让我‘穿越’到了延安，仿佛看到了革命先辈在窑洞里奋笔疾书……”在天津市某中学的“数字思政馆”，学生通过VR技术体验“重走长征路”，感受革命历史，数字技术的应用，为政治教育注入了“科技感”。

记者了解到,不少中学利用短视频、直播、AI互动等技术，打造“云端思政课堂”，某中学开发“时政小主播”APP，学生录制解读党的二十大精神的短视频；某中学联合高校推出“AI思政助教”，通过大数据分析学生的学习难点，推送个性化学习资源。“数字技术让政治教育更生动、更便捷，符合青少年的认知特点。”该校思政教师表示。

网络平台也成为传播主流价值观的重要阵地,各地中学通过微信公众号、校园广播等，开设“青年说”“理论微课堂”专栏，用青年语言解读党的创新理论，让正能量产生大流量。

中学阶段是青少年“拔节孕穗期”，政治教育关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，从课堂创新到实践拓展，从技术赋能到价值引领，各地中学正以“润物细无声”的方式，让青少年在理论学习中坚定信仰，在社会实践中增长才干，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，正如一位思政教师所说：“我们播撒的每一粒信仰种子，都将在未来长成支撑国家的栋梁。”