普通高中学业水平考试（以下简称“学考”）是普通教育体系中的重要环节，既是对学生高中阶段学业成果的全面检测，更是推动素质教育落实、促进学生全面发展的重要抓手，甘肃省教育厅始终以立德树人为根本，以提升教育质量为核心，严格规范、科学组织实施高中学考，为全省高中教育健康发展筑牢根基,为学生成长成才保驾护航。
高中学考：定位清晰，意义深远
高中学考是由省级教育行政部门组织实施的国家级考试，其成绩既是学生毕业和升学的重要依据，更是衡量高中教育质量的关键指标，作为基础性考试，高中学考严格依据国家课程标准和教育部《普通高中学业水平考试实施办法》命制，覆盖语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目，既注重考查学生对学科基础知识的掌握程度，也关注其核心素养的发展水平。
在甘肃省，高中学考分为“合格性考试”和“选择性考试”两类：合格性考试成绩是普通高中学生毕业的重要依据，选择性考试成绩（即“等级考”）则纳入高考总成绩，作为高校招生录取的重要参考，这种“分类考试、综合评价”的模式，既保障了高中教育的基础性，又尊重了学生的个性化发展需求，实现了“毕业”与“升学”的双重功能。
甘肃省教育厅：规范组织，筑牢公平底线
作为全省高中学考的主管部门，甘肃省教育厅始终将“公平公正”作为核心原则，从命题、考务、评卷到成绩使用，构建全流程闭环管理体系，确保考试科学规范、安全有序。
命题：紧扣课标，突出素养
甘肃省教育厅依托省级学业水平考试命题专家库，组建由高校教师、教研员、一线骨干教师组成的命题团队，严格依据国家课程标准命制试题，命题过程中，注重平衡“基础性”与“综合性”，既考查学生对核心概念、基本原理的理解，也设计真实情境下的应用型题目，引导学生从“死记硬背”转向“学以致用”，语文科目增加名著阅读理解，物理科目结合生活实例设计实验分析，旨在培养学生的学科思维和实践能力。
考务：严格管理，防范风险
为确保考试公平，甘肃省教育厅建立了“省级统筹、市县实施、学校配合”的考务管理机制，考前，通过省级培训、考务手册等形式，对考务人员、监考教师进行标准化培训，明确操作流程和纪律要求；考中，采用“人脸识别”“金属探测”等技术手段严防作弊，并启用视频监控系统实现“全省一盘管”巡查；考后，通过多轮评卷、复核仲裁等方式确保成绩客观准确，最大限度减少误差和人为干预。
保障：以人为本，服务考生
针对农村地区、特殊群体学生，甘肃省教育厅出台多项倾斜政策：对偏远考点，协调交通、电力等部门保障考试条件；对残障学生，提供合理便利（如延长考试时间、提供大字卷等）；对家庭经济困难学生，减免报名费用，这些举措让每个学生都能在同一起跑线上参与考试,彰显教育公平的温度。
以考促教：推动高中教育提质增效
高中学考不仅是“考学生”，更是“考学校”“考教学”，甘肃省教育厅充分发挥学考的“指挥棒”作用，引导高中学校深化教学改革，落实素质教育要求。
通过学考成绩分析，精准定位教学薄弱环节，若某地区学生的物理实验操作题得分率普遍偏低，教研部门便会组织专题教研活动，指导改进实验教学；若某学校的历史合格性考试通过率较低，则督促其优化课程设置，加强基础知识的巩固，将学考结果纳入高中办学质量评价体系，与学校评优评先、资源分配挂钩，倒逼学校重视学生全面发展，避免“唯分数论”倾向。
在兰州、天水等地的示范高中，学校已将学考备考与日常教学深度融合：通过“分层教学”满足不同学生需求，利用“校本课程”弥补学科短板，开展“项目式学习”提升核心素养，这些实践让学考从“应试负担”转变为“成长助推器”，真正实现了“以考促教、以考促学”。
改革展望：与时俱进，赋能未来教育
随着新高考改革的深入推进，甘肃省教育厅持续优化高中学考制度，使其更符合新时代人才培养需求，甘肃省将重点推进三项改革：一是深化考试内容改革，进一步强化核心素养导向，减少机械记忆类试题，增加开放性、探究性题目；二是完善成绩使用机制，推动高校招生更加注重学生的综合素质和个性特长；三是推进“考试+评价”一体化建设，将学考与过程性评价结合，更全面地反映学生的成长轨迹。
从检测学业水平到护航成长之路，甘肃省教育厅高中学考始终坚守“为党育人、为国育才”的初心，在规范中求质量，在改革中谋发展，高中学考已成为甘肃高中教育的重要基石，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人注入了源源不断的动力，随着制度的不断完善,甘肃高中学考必将书写更加精彩的育人篇章。
